¿Cuál es el femenino de "hombre mujeriego"?

Hace unos días, una compañera del laburo y, sin embargo, amiga, me planteó una interesante cuestión léxica:

"Si al hombre que es dado a enamorar mujeres se le llama mujeriego, ¿cuál es la forma femenina para designar a la dama que conquista a no pocos hombres?"



Antes de que os lancéis a proponer respuestas del tipo "pendón" y similares, considerad un detalle importante: Este tipo de palabras vienen cargadas con una connotación muy negativa. Y se trata de proponer una palabra en la cual no se hallen este tipo de connotaciones.

Actualmente han cambiado mucho los usos y costumbres en lo relativo a la vida sexual de cada uno, y en su percepción por parte del resto de la sociedad. Los clichés propios de la España de Lope de Vega o de Zorrilla no tendrían por qué pervivir en la lengua que usamos. Un hombre que seduce a numerosas muchachas es un donjuán (DRAE), denominación que, según las circunstancias, puede resultar hasta simpática o afectiva. Claro que si de una mujer decimos que es una mesalina (DRAE) puede resultar hasta injurioso. Por eso nos falta una palabra que sirva para llamar, sin ofender, a una mujer que, con respecto a los hombres, necesite

Un día para enamorarlos,
otro para conseguirlos,
otro para abandonarlos,
dos para sustituirlos
y una hora para olvidarlos.

Acepté la cuestión que me planteó mi compañera y me puse a investigar y especular con ayuda del diccionario. Efectivamente, los términos incluidos en el DRAE para este significado están
cargados de rasgos peyorativos. Las palabras más suaves incluidas en el diccionario son:

- Ligona (femenino de ligón): Que entabla relaciones amorosas o sexuales.
- Picaflor: Frívolo inconstante. (El DRAE solo reconoce el masculino, aunque en el uso se observa el femenino: "Eres una picaflor.")


Es menester, concluí, formar una nueva palabra que podamos usar cómodamente en el siglo XXI y sucesivos.

A continuación enumero algunas propuestas que he compuesto mediante los mecanismos usuales de formación de palabras. Solo he incluido las que me parecen más acertadas. Sugiero a los lectores y lectoras de este blog que manifiesten su preferencia por los términos que les parezcan más adecuados añadiendo un comentario.
Palabras con la raíz "andro-" (varón, en griego)

Andrófila
(Que gusta de los varones)

Andrómana
(Que tiene pasión por los varones)

Palabras con la raíz "galán"(Hombre que galantea a una mujer)

Galanera
Galaniega
Galanista
Galanófila

Palabras con la raíz "varón":

Varoniega
Varonista
Varonera

Compuestas a partir de verbos:

Devorahombres

(por calco del inglés man eater)

¿Qué opinas? ¿Cuál es tu propuesta? Deja tu comentario y cuando lleguemos a un número significativo, escribiremos una carta a la RAE pidiendo la inclusión del nuevo término elegido.


Sigue el debate en nuestra página de Facebook: http://www.facebook.com/pages/Cual-es-el-femenino-de-hombre-mujeriego/165832106798607?ref=ts

La mejor manera de repasar para un examen

Según publica EL PAÍS en su edición del 30 de enero de 2011, la mejor forma de estudiar para un examen consiste en hacer un test de respuestas cortas. Esto es lo que dice la información:

"El tiempo que los estudiantes invierten en releer o revisar sus notas y material de enseñanza para aprender estaría mejor invertido en hacer tests periódicamente, según un experimento reciente. Los estudiantes que leyeron un texto sobre un tema científico y luego se hicieron una prueba para recuperar de la memoria lo que habían leído recordaron una semana después un 50% más que los que utilizaron cualquiera de otros dos métodos distintos.

En dos estudios distintos, participó un total de 200 estudiantes. Se utilizaron tres métodos: la lectura simple o repetida de un texto, la lectura con el complemento de elaborar mapas de concepto (un método de codificación que consiste en hacer diagramas de las conexiones de lo que se estudia) y la lectura y posterior práctica de la recuperación de los conceptos estudiados. Esto último consistió en que, sin el texto delante, los estudiantes escribieron lo que recordaban de este de forma libre en 10 minutos. A la semana se les hizo a todos un corto test para comprobar lo que recordaban.

Los dos primeros métodos son muy populares y hacen creer a los estudiantes que aprenden mejor de lo que lo hacen en realidad, creen estos expertos. "Cuando los estudiantes tienen el material delante, creen que lo conocen mejor de lo que lo conocen de verdad", explica Jeffrey Karpicke, psicólogo de la Universidad Purdue (EE UU), que ha dirigido el trabajo, publicado en la revista Science. "Muchos estudiantes no se dan cuenta de que guardar el material y practicar el recuerdo es una estrategia de estudio muy potente".

"Este trabajo es interesante en la medida en que revela que mucha riqueza en la adquisición de información no es algo necesariamente positivo, aunque estuvo de moda en educación. De hecho, centrarse en cómo recordar la información relevante parece claramente mejor para afianzar el aprendizaje, al menos a medio plazo", opina Roberto Colom, catedrático de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Sin embargo, este experto encuentra un problema en este trabajo: "El test de conocimientos se produce con una semana de separación del evento de aprendizaje, por lo que se abre la posibilidad de que a más largo plazo los efectos de los métodos utilizados se inviertan, algo que puede ocurrir fácilmente".

Karpicke reconoce que el estudio elaborado (con codificación) es bueno para aprender, pero cree que la recuperación es aún mejor. Sin embargo, reconoce que están viendo la forma de combinar ambos métodos.

Colom cree que sería lo mejor, porque "contraponer los procesos de codificación y de recuperación es bastante poco inteligente". "Sería mucho más relevante probar el efecto combinado de ambos", dice.

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Que lo sepáis. La mejor forma de repasar los estudios para los exámenes es hacer un test de preguntas cortas. ¿Cuál es la mejor manera de repasar para los exámenes?

a) Hacer primero el esquema y luego un resumen.
b) Hacer primero el resumen y luego el esquema.
c) Hacer un mapa mental.
d) Hacer una chuleta.
e) Si sos argentino/a: Hacer un machete.
f) Hacer un test de preguntas cortas.
g) Subrayar con los rotuladores hasta que no quedan blancos.
h) Ver tu programa favorito de TV: ¿Quién vive en la piña en el fondo del mar? Bob-Es-pon-ja-, Bob- Es- pon- ja...

¿Qué es lo que haces tú para repasar los exámenes? Deja tu comentario a continuación...

Variedades de la lengua: Dialectos y Sexolectos

Salió el otro día en clase el tema de las variedades de la lengua. Aunque el español o castellano sea la lengua común en que podemos entendernos 400 millones de personas vivas en el mundo, parece evidente que hay distintas formas de emplear y realizar la lengua según el lugar de residencia (variedades diatópicas o dialectos), el grupo social al que pertenecemos en razón de nuestra clase social, edad y profesión (variedades diastráticas o niveles, hablas grupales) y la situación e intención comunicativa (variedades diafásicas o registros).

En esta página podéis encontrar diversos apoyos, ampliaciones y actividades de este tema.

Con respecto a las variedades diatópicas, me gustaría invitaros a ver esta entrevista realizada en Málaga a Jose, un vendedor de biznagas en cuya habla podemos encontrar muchas características localizadas frecuentemente en la zona meridional de Andalucía:

- Seseo (donde crese er garbanso)

- Pérdida de la d intervocálica (clavao por clavado, grea por greda)

- Aspiración de la j (coneho)

- Neutralización de r y l al final de sílaba: ("nerdo" por "eneldo", "cortal-lo" por "cortarlo")

- Sustitución de ch por sh aspirada: ("pesho" por "pecho")

En fin, observad la personalísima expresividad de este biznaguero.

La entrevista es muy divertida y además aprenderéis algo sobre como se montan las biznagas, hermosa y fragante flor malagueña.

(No me deja Youtube insertar el vídeo, así que os pongo el enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=kV02ioNLOMc )

Por otra parte, también comenté brevemente, por no enredar el tema, que el habla de hombres y mujeres es distinta, aunque no entré en muchos detalles porque es un asunto complicado. La palabra técnica para distinguir estas variedades según el sexo es Sexolecto.

De todas maneras, echad un vistazo a este video y luego me decís si es distinta el habla de los hombres y las mujeres o no lo es...

Tiene subtítulos en castellano. Para verlos, pulsa en el icono "CC". Si el icono "CC" no sale en esta pantalla, mira el vídeo en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=6MK6uqFXdqI

Mi felicitación para esta época...

¡Feliz solsticio!
¡Feliz vicio!
¡Feliz Navidad!
¡Feliz sincronicidad!

¡Feliz año!
¡Feliz baño!
¡Felices fiestas!
¡Y felices siestas!

Buen rollito y mucha paz
para la gente de buena voluntaz.
Y en el año 2011,
por lo menos, ¡la medalla de bronce!

En definitiva, muchas felicidadez
os desea vuestro amigo Jaime González.

La Ley Sinde : Sin decencia, sin decoro, sin derecho a réplica

Fácil, sencillo y para toda la familia. Y por si tienes dudas de si LAS WEBS DE ENLACES NO COMETEN DELITO: Sobreseimiento de diligencias en el caso Sharemula, Sobreseimiento de diligencias en el caso Indicedonkey…

NO A LA LEY SINDE. Alto y claro. Comparte esta imagen por donde quieras.

Federico García Lorca y Enrique Morente

La guitarra (Federico García Lorca)

Empieza el llanto

de la guitarra.

Se rompen las copas
de la madrugada.
Empieza el llanto
de la guitarra.
Es inútil
callarla.
Es imposible
callarla.
Llorra monótona
como llora el agua,
como llora el viento
sobre la nevada.
Es imposible
callarla.
Llora por cosas
lejanas.
Arena del Sur caliente
que pide camelias blancas.
Llora flecha sin blanco,
la tarde sin mañana,
y el primer pájaro muerto
sobre la rama.
¡Oh guitarra!
Corazón malherido
por cinco espadas.

Impresionante ver a Estrella Morente llorando como la guitarra de Federico, como la guitarra de Enrique...

Verbos predicativos: Un nuevo enfoque

El otro día en clase tuve que ponerme a saltar, cantar, jugar, correr y cantar mientras un alumno voluntario era, estaba o parecía alto. Una de tantas actuaciones estentóreas pero tempestivas a las que nos obliga el oficio.

Quise ilustrar la diferencia entre verbos predicativos (los que expresan acción por parte del sujeto) y verbos copulativos (los que únicamente sirven para unir el sujeto con su cualidad, llamada atributo).

Me lo podía haber ahorrado si llego a ver antes esta campaña de publicidad por internet.

(Pincha en el enlace para verla)

 http://www.youtube.com/profile?annotation_id=annotation_820885&feature=iv&user=tippexperience

Es una campaña de publicidad viral para una conocida marca de correctores en seco. Al pinchar en el enlace, aparece una pantalla de Youtube con el titular

"Un cazador dispara a un oso"

El cazador decide perdonar la vida al oso y borra con el corrector la palabra "dispara". A continuación nos anima a reescribir la historia escribiendo un verbo en infinitivo o en presente de indicativo. Cuantos más verbos escribas, ¡ más te divertirás !

Además de los que yo puse en práctica en la clase, hay algunos muy divertidos: Cocinar, comer, beber, dormir, jugar fútbol, jugar, fotografiar, trabajar, bailar... y los que expresan actividad sexual, también, claro está. La lista de posibilidades es larguísima...

Una campaña de publicidad muy creativa y muy divertida. Para que luego anden diciendo que la lengua es aburrida. ¡Anímate a probarla y deja tu comentario!